17件、82件、132件、311件，这是河南省高校2002年到2005年每年的专利申请量，也许这些数目加起来甚至比不过一个专利大户一年的申请量，但是对于正在实施“中部崛起”的河南省来说，这是一个可喜的进步。仅仅3年时间，河南省高校已经走出了1985年至2002年以来专利申请一直徘徊在一二十件的落后局面，正在国家提倡自主创新的大背景下，在中原大地掀起一场知识产权热的浪潮。 　　“旗帜”的带动作用 　　记者在河南省高校采访时，不少高校的科研处处长都会向记者说几乎同一句话：“中原工学院的专利工作做得确实比我们这里好。”在河南省知识产权局，协调管理处处长石晓东更是对记者说：“中原工学院是我们高校知识产权工作的一面旗帜！” 　　据介绍，2005年，中原工学院的专利申请量在河南省高校中首次突破100项，达到了123项，且发明专利申请所占比例达到48%，这是该校实施专利推进战略以来取得的成果。中原工学院科研处处长方润生教授告诉记者，在此之前，与我国不少其他高校一样，其科研工作向来只重视科技成果评奖和发表论文数量，而忽视专利申请。从2004年起，他们认真分析了学校科技工作的基本现状和存在的问题，明确提出了专利推进战略，并制定了相应的配套措施。经过短短一年多的努力，该校的职务专利申请量就从零开始一跃成为河南省高校的首位。 　　记者从2006年召开的河南省知识产权工作会议上了解到，2005年中原工学院专利申请量居全省高校之首，对整个河南高校专利申请量的提高起到了举足轻重的推动作用。 　　中原工学院以专利推动科研发展的成功实践触动了河南省很多高校，各高校在知识产权工作上的意识有了明显提高。目前，郑州大学、河南科技大学、河南大学、郑州轻工业学院、河南农业大学等学校也纷纷采取有效措施推动专利工作的开展，形成了“比、学、赶、超”的良好局面，使得2005年河南省高校专利申请量同比增长136％。 　　“试点”更是一种有效的尝试 　　尽管河南省高校的知识产权意识有了较快提高，但高校知识产权工作仍存在着体系不健全、制度不完善、管理不到位、人员和资金不足等问题。因此，对于河南高校来说，尽快探索高校知识产权管理与保护工作的新思路、新方法、新举措已显得尤为迫切。 　　2005年，河南省教育厅和河南省知识产权局联合启动了河南省高校知识产权试点工作，力争用3～5年左右的时间，培育一批具有明显知识产权优势的高等学校，力争使试点高校达到如下目标：构建起较完善的知识产权管理与保护工作体系；在校学生知识产权普及率达到50％以上，教师和科研人员知识产权普及率达到80％以上；年专利申请量超过50件，同比增幅超过河南省平均水平；职务专利实施率达到40％以上；创建2～3个专题专利数据库，建立知识产权信息平台；制定和实施知识产权发展战略，并与学校总体发展战略密切结合。 　　石晓东告诉记者，河南省首批知识产权试点高校共有13所，试点工作的开展对于提高试点高校领导知识产权意识、建立健全试点高校知识产权工作体系都起到了积极的促进作用，试点工作已取得初步成效。2005年，13家试点高校专利申请量共计288件，占河南省所有高校专利申请总量的93％，成为河南省高校专利产出的主力军。 　　另据了解，2006年，河南省教育厅、知识产权局将进一步加大试点工作力度，在高校知识产权培训机制、知识产权产出机制、知识产权转化机制、知识产权保护机制的建立方面进行积极探索，为每所试点高校建立1～2个专题专利数据库，建设1～2个知识产权研究培训基地，进一步完善河南省企事业单位知识产权工作者培训认证体系，建立高校知识产权孵化转移服务平台，把高校知识产权试点工作不断推向深入。 　　“跑步前进”还有很多工作要做 　　记者手头有一份2004年国内申请量居前十位的大专院校名单，居于首位的浙江大学申请量达到875件，居于第十位的华中科技大学也有221件，而这一年河南省高校的总数只有132件，居首位的中原工学院也只有40件，差距可想而知。但是，记者从河南省知识产权局同时了解到，2005年居全国高校专利申请首位的依然是浙江大学，申请量达到1244件，而同期中原工学院已升至123件，增长速度明显高于浙江大学。可以说，河南省高校目前专利申请量虽然还不能同发达省市的高校相比，但是河南省已经下定决心要跑步前进，缩小和先进高校的差别，甚至超过它们。 　　河南省教育厅和河南省知识产权局对河南省46所高校的调查结果显示，目前河南省高校的知识产权工作还存在着五个方面的突出问题：科研工作者队伍庞大与知识产权管理体系薄弱极不相称；轻视知识产权的取得，重视科技成果鉴定的思想严重；部分高校知识产权意识薄弱；知识产权管理制度和激励机制不够健全和完善；高校专利技术的转化实施工作未得到有效推进。 　　因此，对于知识产权工作刚刚起步的河南高校来说，要想实现跨越式发展，所面临的形势依然严峻。石晓东告诉记者，目前河南高校在专利申请方面不仅总量不多，而且相对集中在十五六所高校，如果其余六十多所高校知识产权工作逐步开展起来的话，可以说潜力巨大，因而应引导更多的高校进入到专利产出的队伍中来，尤其是应该引导那些与实践结合紧密、从事职业教育的技术学院积极开展知识产权创造活动，在提高学校自主创新能力的同时，培养和提高学生知识产权创造的意识和能力。 　　记者：史俊庭