韩国江原道（省）是韩国的农业大省和强省，农业占经济发展中的比重大，盛产有地方特色的农产品，季节变化显著，人口密度小，有丰富的农村旅游资源，科技教育发达，仅道内江原大学就设有农业大学、畜产大学、兽医大学、林业大学、生物工程学部等，农业大学内还设有农村社会教育院，专门负责对省内的农民教育，行政负责人员和教师多半是各农口大学的教授。 
    “传统题目农村建设”，是韩国新农村建设的又一次创新，也是农村婀美尼体理论的具体实践。农村婀美尼体(Amenity)（名称来自英国）是指农村历史、文化与自然生态资源，包括农耕文化景观、田园景观、农村风土人情等有形和无形资源，既没有人类加工过的原生态资源，如原始林，空气、水源、土壤和无噪音的环境；也有自然生态和人类加工相结合的资源和景观，如树林、公园、田园、水塘等，也有完全靠人工完成的土特产品、文化景观和风土人情，如民俗、节日、纪念馆、有机食品、农村旅游等。
    “传统题目农村建设”，主要是通过项目开发，挖掘和发展农村当地特产、传统文化、民俗等产业、文化资源，并使之商品化，重新找回大人们逐渐忘却的美好回忆，使孩子们体验和感受农村和农业的重要性。韩国农林部农村振兴厅主要负责设计和组织开展此项建设活动，通过公开招标方式，从2002年每年扶持9个村的建设与发展。农村振兴厅在江原道的机构叫农业技术院，为扩大农民的收入，发展有地方特色的传统文化，促进城乡交流和和谐发展，2007年计划在春川、平昌等5个所（县市一级农业科研技术推广组织）投入5亿韩圆。城乡交流与合作共存，在韩国叫“都农相生”。此项扶持项目，自2002年开始实施以来，仅在江原一个道就已经扶持了12个郡。仅2006年，到农村旅游的人数就达到6万名，通过民宿、体验农村生活、品尝和销售当地特色农产品，已经获得10.1亿韩圆收入，这项发展计划，已经成为增加农民收入的稳定渠道。
    韩国江原大学的农民教育体制和运行机制，作为学校教育新制度引起国际教育专家的关注。该校每年组织110名农业、林业、畜牧、信息等学科专业的专职教师、研究生，开展农村科技咨询“119”活动。该大学自1994年开始开展为期1年的“高层次农民教育”，选拔高中以上、具有较高生产经营规模效益和水平的青壮年农民每星期五一整天授课，培训一年，培训结束后颁发结业证书。该大学还正在准备2年的教育课程，并导入学分制和“学分银行制”，授予学士或准学士的学位。该大学还有教师利用假期到农村巡回指导的农民教育制度，主任级教授都积极这种活动。所有经费由道（省）政府负责，除学校正常运行经费外，仅农民培训就达到人均300万韩币（2.6万元人民币左右）。农民教育不仅停留在培训上，而是继续给予农民学员以跟踪指导和扶持，农民学员还可以享受该大学教职员工的一些福利待遇，如参加该大学医学院附属医院的体检，优惠购置“职工生活协会”商店物品，优先接受新技术推广、接受回归教育等。
    最近，韩国教育与人力资源部（教育部）正在组织实施“振兴社区发展和人力资源开发计划”，积极参与农村建设与振兴计划，每年投入3000多亿韩圆，组织111个事业单位实施。江原大学作为生物技术研发的韩国国内领先前沿基地，将组织80名教授、1300名学生，以产学研为纽带，组织开展生物技术研发。仅此项目，韩国教育与人力资源部每年将投入43亿，5年共投入220亿。

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