本报讯（记者张永江）“国家对‘三农’的投入还需要加大力度。”全国人大代表、河北农业大学校长刘大群直截了当地说。刘大群的论据是，过去7年，农民人均收入增长4%左右，而同期城镇居民人均收入增长8%左右，去年农民人均收入实际增长4.3%，但城镇人均可支配收入实际增长9%。如果再不加大对“三农”的投入，城乡之间差距的增大将对整个社会的发展造成不良影响。 　　所幸的是，党和国家已经意识到并且已经着手解决农业、农村和农民问题，而且把这个工作当做“我们全部工作的重中之重”来抓，在财力、物力等方面加大了对“三农”事业的支持。 　　但是，刘大群认为“输血不如造血”：实现农村经济的发展、农民收入的稳步提高，仅靠外在的支持远远不够，更重要的是让农民自觉行动起来，使农民不仅能吃苦，还能巧干。这就需要，提高农民自身的素质，但现状是，占我国人口绝大多数的农民平均受教育的程度只有7年左右，也就是平均只有小学文化水平多一点，这些人要成为实现农业现代化的主体，其艰难程度可想而知。 　　刘大群建议，全社会都来关注并支持“一村一名大学生”工程。为此，刘大群特意算了一笔账：河北大约有5万个村庄，就需要培养5万个大学生，那么河北总共四所农业高校，每年招1万名大学生，不到6年就可以为每个村培养一个大学生。如果每个学生上两年，河北每年有这样的农村大学在校生2万人，按照培养每个大学生需要5000元来算，总共需要1亿元。这1亿元就需要各方来分担，比如学校少收2000万元；剩下的8000万元，中央若出一半也就是4000万元，全国也就是十多亿元。还有4000万元，若省里再出一半也就是2000万元，还有2000万元，河北有11个市，平均到每个市不到200万元。 　　这样算来，如果在全国每个村都培养一个大学生，国家仅花费十多亿元，而每个省也花费2000万元，地市则拿出不到200万元就可以了，这对于哪一级来说，都不是非常困难的事情。 　　而且在这样培养大学生之前，就要被培养的大学生签订合同，该生免费去上大学，但学成后必须回村服务五年，这五年必须担负起科技示范等任务，此后愿走愿留，悉听尊便。既合情合理，又具有可操作性。 　　刘大群特意指出，这里所说的“一村一名大学生”工程，和目前有的部门提出的“一村一名大学生”不同之处在于：这些大学生是到校园去学习，而不是接受广播电视大学的教育，因为农业学科从某种意义上来讲更注重实习、试验，因为通过在校园的实际熏陶，更能获得较好的效果。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作者：张永江